샌디에이고 통합교육구의 이중등록 증가와 교육 기회 확장

이미지 출처：https://voiceofsandiego.org/2024/11/28/the-progress-report-more-san-diego-unified-students-are-taking-college-courses-than-ever-before/

이중등록은 새로운 개념이 아니다. 고등학생들은 오랫동안 대학에 발을 들이기 전에 학부 요건을 충족하는 대학 과정을 수강해왔다. 하지만 최근 몇 년 동안 이 같은 관행이 증가하고 있다.

샌디에이고 통합교육구에서 학생들이 수강한 대학 과정의 수는 사상 최고치를 기록했다. 2019-20 학년도에 이 교육구 학생들은 7,691개의 이중등록 과정에 등록했으며, 올 해에는 12,659개로 증가했다. 이는 65% 증가한 수치이다.

이러한 성장은 주 전체에서도 나타나는 패턴이다. 캘리포니아 전역에서 점점 더 많은 고등학생들이 이중등록 과정을 수강하고 있으며, 이는 여러 가지 이유로 긍정적이라고 평가되고 있다.

연구에 따르면 고등학교에서 이중등록 과정을 수강한 학생들은 대학에 진학했을 때 더 나은 성과를 내며, 필수 과목을 이수할 가능성이 높고, 학위를 취득할 가능성도 더욱 높아진다.

하지만 장기적으로는 학생들이 단순히 일부 대학 요건을 미리 충족하는 것을 넘어, 경력 경로를 확실히 설정하는 것이 목표이다.

## 대전망
이중등록 증가 현상은 단독으로 발생한 것이 아니다. 캘리포니아 주의회는 2016년에 대학과 진로 접근 경로 프로그램을 수립하는 법안을 통과시켰다.

이 법은 학생들이 고등학교 재학 중 더 많은 대학 수업을 수강할 수 있도록 했으며, 커뮤니티 칼리지와 고등학교가 프로그램을 보다 밀접하게 조정할 수 있도록 했다.

또한 이 법은 이중등록 프로그램의 제공을 고성취 학생뿐 아니라 역사적으로 이러한 프로그램에서 소외된 학생들, 특히 소수민족 학생들도 우선 제공하도록 했다.

이중등록 확대는 개빈 뉴섬 주지사의 주요 정책 중 하나이기도 하다. 뉴섬 주지사는 6월에 골든 스테이트 경로 프로그램에 4억 7천만 달러의 자금을 배정한다고 발표했다.

이 프로그램의 일환으로 K-12 학교에 학생들이 교육이나 의료와 같은 분야의 높은 급여를 받을 수 있는 경로에 등록하도록 하고, 졸업할 때까지 최소 12학점의 이중등록을 완료하도록 요구하고 있다.

이 목표는 캘리포니아 커뮤니티 칼리지 총장 소냐 크리스찬의 비전 2030 계획의 일부와 유사하다. 이 계획은 학생들이 9학년에 이중등록 과정을 수강하기 시작하고, 졸업할 때까지 최소 12학점을 이수하도록 요구하고 있다.

## 샌디에이고 통합교육구
샌디에이고 통합교육구는 오랫동안 샌디에이고 커뮤니티 칼리지 지구와 긴밀한 파트너십을 유지해왔다. 이를 통해 교육구는 샌디에이고 커뮤니티 칼리지 지구의 모든 캠퍼스와 이중등록 계약을 발전시켰다.

현재 샌디에이고 통합교육구의 모든 고등학교는 샌디에이고 커뮤니티 칼리지 지구 캠퍼스 중 하나의 이중등록 프로그램을 제공하고 있다.

현재 학생들이 샌디에이고 통합교육구에서 수강하는 많은 수업은 영어 또는 의사소통과 같은 간단한 전이 필수 과정이다. 그러나 샌디에이고 통합교육구의 대학 및 진로 기술 교육 부서의 디렉터인 사라 비엘마는 학교 관계자들이 보다 탄탄한 진로 프로그램을 개발하는 데 집중하고 있다고 말했다.

“우리는 학생들이 선택할 수 있는 진로를 의도적으로 만들어 주고, 각자의 목표와 관심사에 맞는 과정을 선택하도록 돕고 싶다”고 비엘마는 말했다.

“이것은 학생들이 탐색할 수 있는 기회를 제공하고, 이후 계속해서 교육을 받기로 결정하든, 자격증을 취득하든 도움이 될 수 있는 과목을 찾아볼 수 있는 기회를 의미한다.”

이 교육구는 이미 응급 의학 기술자, 컴퓨터 과학 또는 생명공학 인증과 같은 여러 프로그램을 개발했다. 앞으로 더 많은 프로그램이 준비되고 있다.

하지만 자격증 프로그램을 설계하고 이중등록 과정을 확장하는 것은 복잡할 수 있다. 대학은 수업이 전이 학점으로 인정될 수 있도록 해야 하고, 고등학교는 참여를 보장하기 위해 충분한 수요가 있는지 확인해야 하며, 두 조직의 학사 일정이 완벽히 맞지 않아 시간표를 조정하는 데 어려움은 더해진다.

“우리는 교장들과 그리고 상담사들과 매우 밀접하게 협력하고 있다”며 메사 칼리지의 아샨티 핸즈 총장이 말했다.

“우리는 각 학교에서 현재 등록된 학생들의 이야기를 지속적으로 들을 수 있도록 홍보 활동을 진행하며, 부모와 지역 사회와의 소통도 진행하고 있다.”

이중등록 학생들은 또한 샌디에이고 커뮤니티 칼리지 지구 학교에서 제공되는 모든 자원을 이용할 수 있는 혜택이 있다. 도서관이나 튜터와 같은 자원이 그것이다. 하지만 이러한 학생들은 때때로 위협적으로 느껴질 수 있는 대학 캠퍼스에 나갈 필요 없이 고등학교에서 대학 과목을 수강할 수 있다. 핸즈는 이에 대해 이렇게 말했다.

“이 프로그램이 학생들에게 제공하는 수많은 기회가 있다. 하지만 이는 다시 말해 학생들에게 자신이 대학생이며 해당 분야에서 성공할 수 있다는 것을 이해하도록 돕는 기회를 제공한다. 그리고 이는 학생들의 호기심을 자극한다.”

## 형평성 프로그램
현재 공공 교육에 존재하는 불평등은 대부분의 이중등록 프로그램에서도 재현되고 있다. 특히, 흑인 및 라틴계 학생들은 일반적으로 과소대표되고 있다.

CCAP 프로그램은 대학에 대한 생각이 없던 학생들을 위해 만들어졌지만, 이러한 이중등록 프로그램의 주된 수혜자는 아닐 수 있다.

“대학에 갈 것이라고 아는 학생들이 가장 먼저 등록하는 경향이 있으며 … 우리는 모두가 이러한 과정을 수강할 수 있는 기회를 생각하도록 장려하고 싶다”고 비엘마는 언급했다.

이러한 불균형은 특히 유감스러운 일이다. 왜냐하면 이중등록은 평등한 기회를 제공하는 강력한 도구가 될 수 있기 때문이다. 핸즈는 이것이 학생들에게 무료로 대학 과정을 이수할 수 있는 기회를 준다고 설명했다.

“これは本当に社会的平等と經済的進展を成長させ、労働力に備えるための機会です。

의도적으로 명확한 경로를 가지고 이를 설정할 수 있다면 그 효과는 더욱 강력하다고 할 수 있다”고 말했다.

샌디에이고 통합교육구 관계자들은 이 문제를 간과하지 않고 있다. 비엘마는 교육구 이사회가 이러한 불균형을 해소하기 위해 프로그램을 요구했다고 말했다.

구체적으로, 그들의 목표는 라틴계 및 흑인 학생들이 특정 학교에서 등록한 비율에 비례하여 이중등록 과정에 등록하도록 하는 것이다.

기존의 불균형이 학생들의 시험 성적이나 퇴학률로 나타나는 경우가 많기 때문에 이는 쉽지 않을 것이다.

“이것은 공동체의 노력”이라고 핸즈는 덧붙였다.

“우리는 사람들의 마음과 생각을 변화시켜야 하며, 모두가 이를 이해하는 것은 아니다. 우리는 이 프로그램이 무엇을 위한 것인지, 그리고 … 이 프로그램이 특히 소수민족 학생들이 성공하도록 지원하기 위한 조건을 만드는 방법에 대해 이해할 수 있도록 돕는 데 부단히 노력해야 한다.”