뉴욕, 교사 기초 프로그램이 읽기 교육 부문 개선을 목표로 한다.

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뉴욕 – 최근 발표된 보고서에 따르면, 뉴욕시 교사 전문 준비 프로그램의 대다수가 읽기 과학 연구원(Literacy Hunt Institute of Science of Reading)와의 협약을 체결하지 않아 교사들이 읽기 교육을 제대로 전달하지 못하고 있음이 드러났다.

이 보고서는 지난 주 누출된 것으로, 핀란드 교육인증센터의 조사 결과를 바탕으로 작성되었다. 조사 결과에 따르면, 뉴욕시 전문 교사 전문 준비 프로그램 중 80%가 읽기 과학 연구원과의 협력이 없다는 것이 밝혀졌다.

읽기 과학 연구원은 전문적으로 설계된 프로그램으로, 학생들에게 읽기 능력을 구축하는 기초 과정을 제공한다. 이 프로그램은 심층적인 읽기 교육 연구를 바탕으로 하는데, 교사들에게 효과적인 교수법과 전략을 가르치는 것에 중점을 두고 있다.

뉴욕시의 교사 전문 준비 프로그램은 뉴욕시 교육국과 협력하여 운영되고 있으며, 적절한 교사 역량 확보가 필수적인 문제로 지목된 바 있다. 그러나 이 보고서의 결과에 따르면, 다수의 교사 전문 준비 프로그램이 읽기 과학 연구원과의 협약을 체결하지 않아 교사들은 적절한 읽기 교육을 제공할 수 없다는 것이 드러났다.

뉴욕시 교육국은 이 문제에 대해 신속히 대응하겠다고 밝혔다. 교육국은 교사 전문 준비 프로그램과 읽기 과학 연구원 사이의 협약 체결을 촉진하며, 교육진흥을 위한 적절한 교육 방법을 보다 효율적으로 실시하기 위해 노력할 것이라고 밝혔다.

보고서가 공개된 이후, 뉴욕시 교육관들은 이 문제에 대한 토론을 활발히 벌이고 있다. 읽기 교육의 중요성을 다시 한 번 인식하고 이를 위한 합리적인 방안을 모색할 계획이다.

뉴욕시는 신속한 조치를 통해 교사들이 읽기 교육에 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있도록 지원해야 할 것으로 보인다. 이러한 지원 및 개선 조치가 이루어질 경우, 뉴욕시 학생들의 읽기 역량 향상과 교육 품질 향상에 큰 도움이 될 것으로 기대된다.